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BIBLIOGRAFIA

  BIBLIOGRAFIA: Almansa, P. (2012).  Qué es el pensamiento creativo . Index de Enfermería, 21(3), 165-168. https://dx.doi.org/10.4321/S1132-12962012000200012 Ardila, R. (2011).  Inteligencia. ¿qué sabemos y qué nos falta por investigar? Abrir este documento utilizando ReadSpeaker docReader  Revista de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, 35(134), 97-103. (pp. 93-103) http://www.scielo.org.co/pdf/racefn/v35n134/v35n134a09.pdf Ballesteros Jiménez, S. (2014).  Habilidades cognitivas básicas: formación y deterioro : ( ed.). UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia. (pp. 222-227 y 238-244) https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/48756?page=1 Duque, M. P. (2014). Pensamiento y lenguaje.  El proyecto de Vygotsky para resolver la crisis de la Psicología : Thought and language. Vygotsky’s pro...

VIDEOS Y GRAFICOS

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VIDEO 1: https://www.youtube.com/watch?v=fS6IA-7EhXQ VIDEO 2: https://www.youtube.com/watch?v=zONDGowt5lw GRÁFICOS:    

ACTIVIDAD BREVE ---"Relato entre líneas" & REFLEXION

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  Actividad: "Relato entre líneas" Un reto creativo para explorar la relación entre percepción y lenguaje Objetivo: Experimentar de forma práctica cómo la percepción y el lenguaje interactúan en la construcción de significados, estimulando la interpretación sensorial, la inferencia y la producción simbólica a través de una tarea narrativa. Instrucciones: A continuación, se te presenta una breve situación con pistas verbales sutiles pero sin descripciones explícitas. Tu tarea será completar la historia desde la perspectiva de un personaje, usando lo que percibe (a través de los sentidos) para interpretar lo que está ocurriendo y expresarlo mediante el lenguaje escrito. Presta atención a los sonidos, olores, colores, temperaturas o sensaciones presentes, e intenta traducirlos en emociones, pensamientos o acciones del personaje. Inicio del relato (pistas perceptivas): "El suelo crujía bajo sus pies descalzos. Una ráfaga tibia le rozó la mejilla, trayendo consigo un ...

RESPUESTA A PREGUNTAS ORIENTADORAS

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  Cordial saludo tutor y compañeros. Comparto mi respuesta a las dos preguntas orientadoras. 1. ¿De qué manera el proceso psicológico básico de la percepción contribuye a la formación y desarrollo del proceso psicológico superior del lenguaje? Desde una perspectiva psicológica, la percepción constituye una función cognitiva básica que permite al individuo captar, organizar e interpretar los estímulos sensoriales provenientes del entorno. Este proceso es esencial en la formación y desarrollo del lenguaje, considerado un proceso psicológico superior, en tanto que este último requiere de la interpretación significativa del entorno para emerger y consolidarse. Durante el desarrollo infantil, el lenguaje no se construye en un vacío, sino que se enraíza en la experiencia perceptiva del niño. Por ejemplo, el reconocimiento auditivo de patrones sonoros (fonemas), la discriminación visual de gestos y objetos, y la asociación entre estímulos y significados son funciones perceptivas...

GENERALIDADES Y TEXTO REFLEXIVO DE LA PERCEPCION Y EL LENGUAJE

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Percepción a lo largo del ciclo vital La percepción es un proceso cognitivo básico que permite captar, organizar e interpretar estímulos sensoriales del entorno, dándoles significado. Este proceso evoluciona a lo largo del ciclo vital, influido por factores biológicos, sociales y contextuales. En la Infancia , la percepción es inicialmente sensorial y refleja. Los recién nacidos tienen capacidades perceptivas básicas: pueden distinguir sonidos, luces y movimientos. Durante los primeros meses, se desarrolla la percepción visual, auditiva y táctil. A través del contacto con el entorno y la interacción con cuidadores, los bebés comienzan a integrar estímulos multisensoriales, desarrollando una percepción más compleja. Por ejemplo, a los seis meses ya pueden reconocer rostros familiares y seguir objetos en movimiento. En la niñez , la percepción se afina gracias al desarrollo del sistema nervioso y la experiencia. Los niños aprenden a discriminar detalles visuales y auditivos con mayor ...